1、更为糟糕的是，那些小农教育者并不会真心用网络教学平台来实施现代教育，只会将网络教育平台作为又一个应试教育的武器来压榨学生。

(资料图)

2、在PPT时期，只是在课堂内压榨了学生一把；而进入网络教学平台时期，压榨学生将会延伸到课堂和学校外，延伸到学生节假日的休息时间，真的想象得到是怎样的一个“可悲”两个字。

3、不过，对我来说我关心的问题是建成一个网络教学平台并不容易。

4、之前我们曾使用过一个名为“拜师网”的网络教学平台，非常好用，也取得很好的教学效果。

5、可是商业化运作的“拜师网”最终还是因人气不足而关闭了，非常可惜。

6、之后我们又使用了国外的网络教学平台“Edmodo”。

7、所以我们清楚地认识到，一个好的网络教学平台，首先是实用且教师应用无技术障碍，这就必须要有强有力的平台开发技术力量来支撑。

8、这还不够，还需要具有强大营销运作能力的公司来推动网络教学平台的应用，即所谓平台的良好生态环境。

9、于是我们选择了与浙江电信进行合作，他们有技术，可以研发应用简单但功能强大的网络教学平台，又有强有力的推广渠道，更有专业的客服为教师提供技术支持。

10、当然，由于网络教学平台还要涉及视频点播直播广播，对网络要求很高，而这一点也正是电信的长处。

11、因此，希望在网络教学平台——朗朗课堂项目上能与电信合作取得一个较好的结果。

12、前天，也就是9月25号，我终于在课堂上开始面向高一学生引入朗朗课堂应用。

13、学生们第一次用自己的账号密码登上朗朗课堂，第一次在网络教学平台上看到老师的教学内容，第一次不用上FTP下载，而是可以直接在网络教学平台上下载教学素材...。

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